ĐẶC TRƯNG CỦA XÃ HỘI HỌC TẬP VÀ CÔNG DÂN HỌC TẬP - CƠ SỞ LÝ LUẬN

Phạm Đỗ Nhật Tiến

Khái niệm xã hội học tập với tư cách là một nhu cầu phát triển xã hội trong bối cảnh thế giới có nhiều biến động và thay đổi nhanh chóng lần đầu tiên được đưa ra bởi Robert Hutchins trong cuốn sách có tựa đề “Xã hội học tập”, trong đó đặc trưng cơ bản của XHHT là mọi công dân có quyền tự do phát triển năng lực thông qua một nền giáo dục tự do.

Từ một góc độ khác, Faure và các cộng sự  (1972) nhìn nhận XHHT như một sự phát triển logic của xã hội, ở đó giáo dục suốt đời trở thành nguyên lý nền tảng cho mọi chính sách xã hội. Theo khái niệm này, hai đặc trưng cơ bản của XHHT bao gồm: thứ nhất là trong XHHT mọi cá nhân có ý thức và sẵn sàng học suốt đời, thứ hai là mọi cơ quan, tổ chức và cộng đồng trong xã hội là những nhà cung ứng giáo dục hoặc các cơ sở giáo dục. ​

Từ đó dựa trên hai khái niệm này đã có rất nhiều định nghĩa và khái niệm khác nhau về XHHT. Theo Wikipedia “XHHT là một triết lý giáo dục được đưa ra bởi OECD và UNESCO, trong đó giáo dục được coi là yếu tố chủ đạo thúc đẩy sự phát triển kinh tế của một quốc gia; giáo dục không chỉ giới hạn ở hình thức giáo dục chính quy trong nhà trường và các định chế giáo dục truyền thống, mà còn bao gồm các trung tâm giáo dục phi chính quy nhằm hỗ trợ sự phát triển của nền kinh tế tri thức (hay còn gọi là “văn hóa giáo dục toàn cầu”)”. Như vậy, theo quan điểm này, mục tiêu chính của XHHT là góp phần thúc đẩy sự phát triển của nền kinh tế đất nước.

đọc thêm...