 Trong khuôn khổ dự án “Chuyển đổi hệ thống giáo dục và đào tạo hướng đến việc xây dựng XHHT trong khu vực châu Á-Thái Bình Dương”, từ ngày 28/4 đến 1/5/2015, các chuyên gia đến từ 7 nước trong khu vực (Bangladesh, Trung Quốc, Nhật Bản, Nepan, Hàn Quốc, Thái Lan và Việt Nam) đã tham dự workshop xây dựng khung nghiên cứu và phương pháp nghiên cứu hướng đến việc hình thành báo cáo về chính sách và thực tiễn học tập suốt đời tại các nước này.
Để bắt đầu giai đoạn hai của dự án, UNESCO Bangkok đã tổ chức một cuộc họp chuyên gia trong hai ngày 19 và 20 Tháng Mười Một năm 2015 tại Bangkok, Thái Lan . Một nhóm chuyên gia về học tập suốt đời làm việc tại khu vực châu Á - Thái Bình Dương đại diện cho các lĩnh vực khác nhau (nghiên cứu và học thuật , khu vực tư nhân , các đối tác phát triển , các cơ quan của Liên Hợp Quốc và các tổ chức xã hội dân sự ) đã được mời tham gia cuộc họp tư vấn cấp khu vực này. Mục tiêu chính của cuộc họp là để thiết kế một phiên bản sơ bộ các tiêu chuẩn của trung tâm học tập cộng đồng và khung năng lực về HTSĐ của khu vực Châu Á -Thái Bình Dương. Cuộc họp còn cung cấp một diễn đàn để các chuyên gia thảo luận các vấn đề quan trọng liên quan đến học tập suốt đời có tầm ảnh hưởng đến việc xây dựng các tiêu chuẩn và khung năng lực nêu trên. Trong hai ngày 16 và 17/11/2015, SEAMEO CELLL tham gia hội thảo về 7 lĩnh vực ưu tiên trong chương trình nghị sự giáo dục mới của SEAMEO tại Jakarta, Indonesia. Tại hội thảo, các đại biểu đã chia sẻ những dự án hàng đầu của trung tâm có liên quan đến các lĩnh vực ưu tiên và tìm hiểu thêm về những sáng kiến giáo dục đang được Bộ Giáo dục Indonesia triển khai. Tại buổi hội đàm, các nhà nghiên cứu đã xây dựng những ưu tiên nghiên cứu chung cũng như các hoạt động nghiên cứu cộng tác. Cũng tại hội thảo, nhóm thư ký đã thiết lập các phương pháp liên lạc bằng CNTT để hỗ trợ các giám đốc, nghiên cứu viên và các nhà quản trị tri thức trong việc thực hiện các chương trình và dự án hướng đến 7 lĩnh vực ưu tiên trong chương trình nghị sự giáo dục mới của SEAMEO. Kết quả của hội thảo là 31 điều kiện tham chiếu (TOR), và những điều kiện này cũng sẽ là sáng kiến cho Bộ Giáo dục và Văn hóa Indonesia.
 Hội nghị ASEM LLL Hub - TỰ HỌC TRONG KỶ NGUYÊN SỐ đã được tổ chức tại The Gateway Resort, Damdama Lake, Gurgaon, New Delhi, Ấn Độ vào ngày 02- 04 Tháng Mười Một năm 2015 để đáp ứng sự cần thiết của việc xác định các mô hình mới và có hiệu quả về học tập suốt đời trong bối cảnh của cuộc khủng hoảng kinh tế toàn cầu.
Tham dự Hội nghị có 70 đại biểu đến từ các nước thành viên EU và các nước Châu Á trong khuôn khổ hỗ trợ của Hội nghị Á-Âu (ASEM) để thảo luận và xây dựng các khái niệm và thực tiễn về học tập suốt đời. Tại hội nghị các nhà nghiên cứu, nhà hoạch định chính sách và các chuyên gia đã thảo luận về các khả năng hiện hữu của việc tự học trong kỷ nguyên kỹ thuật số, các khái niệm quan trọng cho các chính sách và thực tiễn ở châu Á và châu Âu và vai trò của các nhà nghiên cứu và các nhà hoạch định chính sách trong việc tạo ra các cơ hội học tập suốt đời cho mọi người ở khu vực châu Á và châu Âu . Ông Lê Huy Lâm, Giám đốc Trung tâm SEAMEO, là một trong 4 diễn giả chính của hội nghị này. Trong bài trình bày của mình "Đáp ứng nhu cầu học tập đa dạng của ASEAN: Trong chừng mực nào MOOCs / E-learning có thể là giải pháp?", ông đã thảo luận về nhu cầu học tập đa dạng của người dân ASEAN ở cấp cơ sở trong quá trình hội nhập, đặc biệt là từ góc nhìn của trung tâm học tập cộng đồng, một thiết chế cung cấp cơ hội HTSĐ phổ biến nhất trong khu vực hiện nay. Ông nhấn mạnh sự khó khăn trong việc đáp ứng các nhu cầu học tập đa dạng của người dân trong điều kiện các trung tâm học tập cộng đồng thiếu thốn cả về nhân lực có chất lượng lẫn kinh phí hoạt động , bên cạnh những yếu tố khác và phân tích những lợi ích cũng như vấn đề phát sinh khi vận dụng MOOCs như là một giải pháp. Tham khảo link đầy đủ tại: http://indiameeting2015.au.dk/ |
Archives
December 2018
Categories |
RSS Feed
Powered by
Create your own unique website with customizable templates.
Create your own unique website with customizable templates.